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原副标题：重庆市著眼协同发展规范化水手服管理

重庆市秉持痛点取向、课堂教学取向、市场需求取向，抓体制改革、建监督机制、强管理，著眼环境治理多样化化、业务流程制度化、商品系统化，积极探索构筑水手服当代环境治理管理体系，提高水手服服务水平，保证水手服安全可靠和商品品质，保证各阶层中小学生身心健康，广大群众满意率大幅提高。

著眼环境治理多样化化，补齐三大痛点

其一环境治理市场主体多样化，化解米洛韦区的痛点。颁布《有关更进一步强化中小学生水手服管理的实行意见建议》，对基础教育、风险防范、幼儿园、专业委员会、小学生家长和水手服购买组织机构等职能部门、金融行业、组织机构及有关有关人员在水手服管理组织工作中的职能、促进作用展开了明晰，逐步形成各司其职、格普雷、相互配合、群策群力的水手服当代环境治理管理体系。并有购买市场主体多样化，化解谁来买的痛点。购买基层单位设立水手服购买组织机构，负责管理换用、订货、监督管理等组织工作，小学生家长和小学生代表者数目不高于购买组织机构数目的三分之一。幼儿园可因地制宜，设立数个水手服购买组成员，分建组织机构、监督管理、湾瓦等组织工作。三是环境治理国际标准多样化，化解管甚么的痛点。针对个别幼儿园强买强卖、经常性订购水手服等痛点，秉持自愿原则，购买水手服的小学生小学生家长数目达到总数的五分之四及以上的幼儿园才能统一购买。严格水手服的安全可靠质量国际标准。强化原材料进货的质量控制。水手服款式一经确定应保持相对稳定，中小学生购买周期原则上不高于三年，毕业年级原则上不组织机构水手服购买组织工作。幼儿园根据国家和省有关基础教育收费政策规定，按实代收取水手服费用，不得委托小学生家长委员会或水手服购买组织机构代收取水手服费用。将水手服管理组织工作纳入党风廉政建设管理体系。

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著眼业务流程制度化，构筑十步闭环

购买基层单位在水手服购买中需要完成十个规范化业务流程，逐步形成一个完整的组织工作闭环。区块链其一征求购买意向。广泛征求小学生小学生家长意见建议，秉持自愿购买。并有设立购买组织机构。幼儿园可因地制宜，设立水手服购买领导组成员、组织工作组成员、监督管理组成员、湾瓦组成员等。三是确定购买方式。按照订货有关规定采取公开招标、邀请招标、竞争性谈判、竞争性磋商、询价或比选等方式订货水手服。四是发布购买公告。购买基层单位确定订货方案后逐步形成公告，并公开发布。五是考察供货企业。对确定的供货企业可实地考察，做好深度调研。参与企业不少于3家。六是确定供货企业。秉持质优价宜少数服从多数原则确定供货企业。优先采用综合评分法，防止水手服企业高于成本报价中标或为降低成本牺牲质量。建立样衣封存制度。七是签订供货合同。小学生家长付费购买水手服的由幼儿园签订水手服订货合同，不得委托小学生家长委员会或水手服购买组织机构签订水手服订货合同。八是严格供应验收。水手服供应和验收实行台账和明标识制度。建立留样封存制度。鼓励实行双送检制度。九是做好售后服务。供货企业要及时提供维修、退换、召回等服务。十是实行备案制度。购买基层单位在水手服购买前后均应及时向基础教育主管职能部门备案。

著眼商品系统化，推行三优服务

其一质量优。秉持把质量安全可靠放在首位，供货企业提供齐全的成衣合格标识，并有法定检验机构出具的当批次成衣质量检验合格报告。每批次商品由购买基层单位随机抽取不少于2套/件留样，并封存1年。建立水手服供货企业黑名单制度，将连续两年抽检强制性国际标准不合格的水手服供货企业列入黑名单，三年内各级基础教育主管职能部门和幼儿园不得向其订货水手服。并有功能优。秉持安全可靠舒适、经济实用、美观简洁原则，深入挖掘地方文化内涵和幼儿园办学底蕴，符合时代精神特征，传承民族文化，彰显校园文化。适应不同季节，遵循小学生成长规律和年龄特点，充分考虑小学生在校学习、体育运动等需要，让小学生穿得舒适。通过增加反光条等提高安全可靠系数，让小学生穿得安全可靠。开展水手服遴选、研讨、设计大赛等活动，推进水手服创新发展。三是服务优。水手服购买组织机构定期不定期对水手服供货企业开展满意率测评。基础教育厅根据有关职能部门、幼儿园等基层单位反馈的情况，对诚实守信、质量优良、信誉良好、满意率高的水手服供货企业纳入红榜并公开发布，供幼儿园、小学生及小学生家长购买水手服时优先选择，促进企业提高服务水平。实行先服务后付费制度。对存在安全可靠风险、质量缺陷的商品和小学生合理化市场需求，及时提供售后等服务。来源：重庆市基础教育厅

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